任課教師 |
李選
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學 分 數 |
2 |
課程時數 |
2 |
能力1 |
口語與寫作溝通能力 Oral and written communication skills ------------------------------------------------ 藉由小組討論及分組報告(口頭與書面)的製作，幫助學生建構文詞表達與寫作溝通能力。且透過班級互動，瞭解他人認知及語言所傳遞的信息、學習及分享彼此的想法，並學習相互尊重、擴大認知領域、協調不同意見，進而有助於情緒表達及日常人際互動。 |
能力2 |
資訊科技運用能力 Information technology proficiency ------------------------------------------------ 藉由課程講授、文獻閱讀、影片賞析與報告製作，透過資訊媒體、影音傳播或善用電子資源，廣泛與有效率地蒐集多元資訊，增進對國內外、不同文化、不同專業者之情緒分析、認識與瞭解；利用現代化的資訊科技拓展本學科的專業視野。 |
能力3 |
邏輯與計算推理能力 Logical and computational reasoning abilities ------------------------------------------------ 情緒管理經分析情緒性質、產生緣由、遺傳基因、健康狀態、成長環境與經歷影響，逐步衍生出人生中正向與負向情緒。經由授課、觀察、體驗與實況演練，可發掘衍生情緒之邏輯脈絡，培養邏輯性思考的能力。 |
能力4 |
倫理涵養與道德思辨能力 Ethical cultivation and moral reasoning skills ------------------------------------------------ 透過分析情緒特質及其所涉及的議題(家庭暴力、職場霸凌、醫療爭執與社會暴力)，啟發學生對不同情境、文化、專業的認識、瞭解、關懷與反省，從而內化為倫理涵養，面對現實生活能啟發道德覺醒。 |
能力5 |
創意與審美能力 Creativity and aesthetic abilities ------------------------------------------------ 經由口頭報告、閱讀與作業寫作，以及自我針對生活的剖析中，可培養審美、想像與創造力。經由情境的設計及表達，及領會人文藝術與情緒表達之美感，內化為對生活事物的品味與人生哲理的深度。 |
能力6 |
人文關懷能力 Humanistic care skills ------------------------------------------------ 經由文獻閱讀與影片賞析，思考其中傳達的思想意識，培養人文素養；並以此為借鏡，從而映射到自身的生活、家庭、職場與社會，轉化為對人、對事、對環境的人文關懷。 |
課程大綱 003046 |