能力增進圖合併

任課教師
林培雅
學 分 數
2
課程時數
2
能力1
口語與寫作溝通能力
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課程採分組報告進行,並須繳交書面報告。透過口語的報告,可增進學生的口語溝通能力;透過文學的閱讀及書面報告的撰寫,可增進學生的寫作能力。
能力2
資訊科技運用能力
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分組報告必須運用資訊科技多方尋找資料,並製作投影片,可藉此增進學生的資訊科技運用能力。
能力3
邏輯與計算推理能力
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希望透過醫療文學作品的討論,訓練學生的批判與思考能力,從中建立自己的思考邏輯。
能力4
倫理涵養與道德思辨能力
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所挑選的醫療文學作品中,有多篇在思考與討論醫療中的倫理與道德相關議題,透過課堂上的分組討論,可讓學生分享其體會到的倫理與道德意涵,從中培養其倫理涵養與道德思辨能力。
能力5
創意與審美能力
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透過醫療文學作品的閱讀,涵養學生的審美能力;透過文學美感的傳遞,啟發學生的創意。
能力6
人文關懷能力
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透過閱讀與討論醫療文學作品,了解生、老、病、死等人生問題,引導學生正面看待人生的現實面,並從中謀思解決之道,進而關懷周遭人事物,培養人文關懷能力。
課程大綱
009915

教師預期學生能力增進圖

學生實際課後能力增進圖

行動和理論

[ChYear=108,Chseme=1,ChSubjNo=09M061,ChDayNight=1,ChClassDep=1]

[ChDeptNo1=X1,ChDeptNo2=0,ChGrade=0,ChClassNo=0]