能力增進圖合併

任課教師
林美蘭
學 分 數
2
課程時數
2
能力1
口語與寫作溝通能力
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課程進行分組討論與報告,進行關於閱讀歷史、書店發展、書籍出版的主題探討,協助學生建構口語與寫作溝通能力。且透過團體互動,瞭解他人肢體動作與非肢體語言所傳遞的信息、分享彼此的想法,並學習相互尊重、協調不同意見,進而有助於日常人際互動。
能力2
資訊科技運用能力
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藉由出版印刷的演進和書籍裝幀藝術的介紹,加上書店空間與經營的介紹,可以呈現人文、社會、科技、產業領域的連結與對話,進而運用資訊科技,廣泛而有效率地蒐集多元資訊,增進對不同思想訊息之認識與瞭解。
能力3
邏輯與計算推理能力
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在人文社會領域的學習進展,閱讀與書店以參與世界為出發典,學習看見人類的進程,在社會性、批判性、文學性,或是美感經驗上能有應用與發揮。
能力4
倫理涵養與道德思辨能力
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從禁書歷史、經典閱讀到朗讀活動的主題設計,提供哲學思辯與社會與文化的觀察。
能力5
創意與審美能力
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課程作業設計進行書籍規畫模擬企劃,經典作品的情境朗讀、以及書店的經營想像,可以在情境中讓學生有閱讀的機會,並提出創意的實踐。
能力6
人文關懷能力
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一本書即是望向世界的窗口,了解了閱讀的歷史、書籍的故事、書店的風景,即是一種參與世界的靜默力量。書籍的風向是世界潮流的隱喻,也是人類文明進展的呈現,在閱讀與書店的各項主題的探討中能看見時代的趨勢與世界的動向,進而能轉化為對人對事對環境對世界的人文關懷。
課程大綱
009710

教師預期學生能力增進圖

學生實際課後能力增進圖

行動和理論

[ChYear=108,Chseme=1,ChSubjNo=09J121,ChDayNight=1,ChClassDep=1]

[ChDeptNo1=X1,ChDeptNo2=0,ChGrade=0,ChClassNo=0]