能力增進圖合併

任課教師
林美蘭
學 分 數
2
課程時數
2
能力1
口語與寫作溝通能力
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藉由文本閱讀與分組討論,引導社會關懷的討論,並藉由問題引導與小組討論,發現社會面臨的問題,進行問題想像與議題連結,協助學生建構口語與寫作溝通能力。且透過團體互動,瞭解他人肢體動作與非肢體語言所傳遞的信息、分享彼此的想法,並學習相互尊重、協調不同意見,進而有助於日常人際互動。
能力2
資訊科技運用能力
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課程文本與作業設計,連結社會議題,必須透過各項報導進行相關資訊的閱讀與知識的收集;透過資訊媒體影音傳播或善用電子資源廣泛而有效率地蒐集多元資訊,增進對不同思想訊息之認識與瞭解。
能力3
邏輯與計算推理能力
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以報導文學的再現特質,閱讀文本看見社會議題,公民意識與參與,進行議題的思辯,引導學習者發掘虛擬與現實之間的邏輯脈絡,培養邏輯性思考的能力。
能力4
倫理涵養與道德思辨能力
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課程討論災變、族群、性別、土地、自然等議題,對不同生命個體、文化的認識、瞭解、關懷與反省,啟發學生從而內化為倫理涵養,面對現實生活能發而為道德覺醒
能力5
創意與審美能力
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藉由新聞報導與文學報導的文本對照,欣賞與分析報導文學的寫作方式與觀點呈現,培養審美、想像、與創造力。培養對文字的閱讀欣賞與議題寫作的技巧。
能力6
人文關懷能力
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報導文學的議題再現,即為社會參與與對世界連結,學習並習慣關注社會看見世界,是跨越舒適圈的視野開拓。課程文本閱讀與討論範圍涵蓋台灣觀點與國際視野,討論性別、族群、疾病、土地等人文與社會議題,能培養人文素養,省思自身的社會環境生活,轉化為對人對事對環境的人文關懷。
課程大綱
009777

教師預期學生能力增進圖

學生實際課後能力增進圖

行動和理論

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