能力增進圖合併

任課教師
何宗懿
學 分 數
2
課程時數
2
能力1
口語與寫作溝通能力
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本課程就是以培育此項能力為最主要的目標,因為婦女運動兩百多年,就是一個口語和寫作溝通的歷程。在課堂上不斷提醒同學,思考隱藏在腦子裡,口語和寫作是將自己腦子中的內容呈現出來與人溝通的主要方式,非常重要。因此,課程在期中考設計四題論述題,要同學練習寫作溝通。期末考是小組報告,練習口語溝通,以及溝通的時間管控。值得一提的是,期末考的小組報告完之後,還要接受其他小組的提問,做雙向溝通的練習。在同學期末對教師的評鑑中,很多同學都表示這樣雙向溝通的方式讓他們受益良多。
能力2
資訊科技運用能力
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本課程在資訊科技的運用是很基本的,鼓勵同學上網查資料和學期末報告時,用PPT報告。
能力3
邏輯與計算推理能力
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此項能力在本課程中佔有絕對重要的地位。一則,婦女運動兩百多年,就是女性主義不斷辯證的過程,而男性研究正是與女性主義的辯證,這是課程內容的主體。另外,值得一提的是,由於通識課程的人數極多,為解決分組人數太多的問題,我又將小組分成辯證結構的正(thesis)、反(anti-thesis)、合(syn-thesis)三個組內的小組,讓同學充分分工,以及在小組內就進行辯證溝通。
能力4
倫理涵養與道德思辨能力
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婦女運動的發展就是在挑戰既有社會結構和倫理道德之下,取得動能,不但在歷史的縱軸,更在地理的橫軸上,都改變了人們的思想。因此,在課堂上,我的教學內容就是呈現多方的論點,鼓勵同學練習做批判式的思考,並認知和建立自己的價值體系。我會在課程一開始就開宗明義說,老師是學生練習批判思考的沙包。這個沙包的比喻是為了告訴同學,批判思考是需要不斷練習的,思考的肌肉跟身體的肌肉一樣,要做重訓。至於老師為什麼願意當批判思考的沙包呢?因為,教育的目的就在於下一代比上一代好,青出於藍勝於藍。
能力5
創意與審美能力
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本課程偏重於對婦女運動的省思,強調婦女運動延續兩百多年重要的脈絡是女性意識流的自我意識覺醒(self-consciousness raising)。我會跟同學說,自我意識覺醒的意識流只能用在性別議題上嗎?舉凡求學、職涯、感情、婚姻、理財……都受到自我意識覺醒的影響。而自我意識覺醒也是創意和審美能力的核心。我更會跟同學強調,台灣是一個沒有有價值天然資源的社會,人力資源是我們唯一的資源,如果國家要發展,一定要加強人力資源的淬鍊,創意和審美能力就是關鍵。尤其台灣經濟要提升,美學經濟是我們必須要鞏固的,美學來自創意,創意關乎自我意識覺醒,不盲從。
能力6
人文關懷能力
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這項能力也能在本課程介紹兩百多年的婦女運動中展現,尤其是早期婦女運動者對抗不公正的社會體制,和扭曲人性的價值觀,都在在呈現了婦女運動者的人文關懷。而且,人文關懷一樣需要價值辯證,我在介紹多元的女性主義派別時,會指出,在女性主義的大家庭中,不同的派別會有不同的人文關懷,例如黑女人女性主義者,會對抗白女人的種族歧視;後殖民主義女性主義會對抗其殖民母國的價值觀。畢竟,人的生涯有限,要如何奉獻自己生命中重要的人文關懷領域,也需要辯證式的深思考,深化同學人文關懷能力的思辨。
課程大綱
008038

教師預期學生能力增進圖

學生實際課後能力增進圖

行動和理論

[ChYear=108,Chseme=1,ChSubjNo=09D061,ChDayNight=1,ChClassDep=1]

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