能力增進圖合併

任課教師
陳健懿
學 分 數
2
課程時數
2
能力1
口語與寫作溝通能力
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期盼藉由現今社會上有關輻射問題,做一次x-光檢查,危險!!我們需要核能發電嗎?我要核子潛艇嗎?提供學生關於游離輻射之認知與深度學習,並以多種教科書、文獻資料交錯授課,進而幫助學生反省思考,加強口語與寫作溝通能力。
能力2
資訊科技運用能力
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隨著放射性在民生應用及醫療疾病上所扮演的角色,游離輻射日漸受到重視,我們想知道如何能”點石成金”。運用資訊科技運用能力,你相信現在官方各核能設施的”輻射環境劑量”?相信2025年的非核家園?相信經過高科技/重裝備的電腦斷層檢查,沒有輻射劑量?提供學生找資料增進資訊科技運用能力。
能力3
邏輯與計算推理能力
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由中國人誰是第一位x-光檢查,核電廠與原子彈有何不同?糟糕,做完肺部x-光檢查,才知道懷孕,借由放射物理,體內輻射劑量與生化分析,人員體外監測讓學生具有邏輯與計算推理能力。
能力4
倫理涵養與道德思辨能力
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進入放射科,電腦斷層檢查,受多少輻射?後來才知懷孕了怎麼辦?男生還是女生誰怕輻射?國家法規,深知各游離輻射的危險度,可由博雅教育中,培養學生的倫理涵養與道德思辨能力。
能力5
創意與審美能力
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本課程主要以power point講述、講義印製,並舉醫院內及現今社會上輻射問題,佐以時事交錯授課,進而培養同學客觀及整合的正確觀念,期啟發學生創意與審美能力。
能力6
人文關懷能力
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由現今發生的各種輻射問題,到底日本福島核災,有幾位因輻射而受傷害?蘭嶼居民到底因核廢料,輻射傷害增加多少?需要補償多少?各種輻射危險面、經濟面,增進學生人文關懷能力。
課程大綱
004867

教師預期學生能力增進圖

學生實際課後能力增進圖

行動和理論

[ChYear=108,Chseme=1,ChSubjNo=095641,ChDayNight=1,ChClassDep=1]

[ChDeptNo1=X1,ChDeptNo2=0,ChGrade=0,ChClassNo=0]